อวัยวะ มีเหตุผลหลายประการ ที่ทำให้พัฒนาการทางภาษาของเด็กล่าช้า เช่น อวัยวะเสียงผิดปกติ สติปัญญา การได้ยินบกพร่อง ระบบประสาทส่วนกลางของสมองและภาษาผิดปกติ วันนี้อาจารย์เสี่ยวฉี แยกอวัยวะที่เปล่งออกมาผิดปกติและมอบให้ผู้ปกครอง เพื่อเผยแพร่ในรายละเอียด ลิ้น ริมฝีปาก กรามล่าง เพดานอ่อน และกล่องเสียงเป็นอวัยวะหลักของข้อต่อ เมื่อการทำงานของมอเตอร์บกพร่อง ความผิดปกติของข้อต่อจะเกิดขึ้น

นอกจากนี้ยังเป็นลมหายใจของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการฝึกความสามารถที่สำคัญ ซึ่งต้องใช้กิจกรรมและความอุตสาหะเป็นจำนวนมาก เพื่อเพิ่มความสามารถที่สำคัญของเด็ก ดังนั้น การฝึกอบรมจึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ ประการแรก การฝึกการทำงานของลิ้น เมื่อฝึกให้ทำการฝึกการต่อลิ้นก่อน แล้วจึงฝึกการต่อลิ้น เพื่อใช้แรงกดลิ้น สามารถใช้ตัวกดลิ้นเพื่อต้านทานการยืดของลิ้นได้ หลังจากปรับปรุงฟังก์ชันการต่อลิ้นแล้ว

คุณสามารถฝึกการขยายลิ้น เลียปลายลิ้นที่ริมฝีปากบนและล่าง และมุมปากและขวา โดยปกติแล้วคุณสามารถใช้อมยิ้ม เพื่อกระตุ้นการเคลื่อนไหวของลิ้นได้ ใช้อมยิ้มชี้ลิ้นให้ยาวที่สุด เหวี่ยงขึ้นลงซ้ายและขวา ใช้เครื่องกดลิ้น ผ้าก๊อซหรือนวดที่ลิ้น หรือใช้หลอดดูด ประการที่สอง การฝึกฟังก์ชันการเคลื่อนไหวของริมฝีปาก เริ่มต้นด้วยการฝึกปิดริมฝีปาก ให้ริมฝีปากของเด็กชิดสนิทแล้วหนีบฟาง ที่กดลิ้นและสิ่งของอื่นๆ

รวมถึงเก็บไว้ให้นานที่สุดเพื่อเพิ่มแรงบีบรัดของริมฝีปาก จากนั้นทำการฝึกริมฝีปาก ดันริมฝีปากไปข้างหน้าให้มากที่สุด จากนั้นดึงริมฝีปากไปด้านข้างให้มากที่สุด เพื่อทำการฝึกสลับกับฟันซ้ำๆ เพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นในการเคลื่อนไหวของริมฝีปาก ทำเสียง u ของปากเด็ก เสียง i ของ ear in และปิดริมฝีปาก ประการที่สาม การฝึกการทำงานของมอเตอร์ขากรรไกรล่าง การเคลื่อนไหวของขากรรไกรล่างมีบทบาทสำคัญ

กระบวนการประกบ เมื่อการเคลื่อนไหวของข้อต่อขากรรไกรล่างบกพร่อง ต้องยกและดึงข้อต่อขากรรไกรล่างขึ้น เพื่อส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทีละน้อยของขากรรไกรล่าง เป็นการเคลื่อนไหวแบบแอ็คทีฟ ตัวอย่างเช่น เมื่อเปิดและปิดปาก ให้อ้าปากกว้างที่สุดเพื่อลดกรามล่าง จากนั้นปิดอีกครั้ง ทำซ้ำช้าๆ 3 ถึง 5 ครั้งและพัก เพิ่มความเร็วในอนาคต แต่ให้ขากรรไกรล่างอยู่ในระยะการเคลื่อนไหวสูงสุด มักจะเสริมสร้างการฝึกเคี้ยวหมากฝรั่ง

สั่งให้เด็กอ้าปากยื่นออกมาข้างหน้าและถอยกลับ เมื่อปิดปากไม่ได้ ให้ใช้มือตบผิวหนัง บริเวณตรงกลางของขากรรไกรล่าง และข้อต่อขมับด้วยมือ ผู้ป่วยอาการหนักสามารถใช้เทคนิคช่วยยกกรามได้ ประการที่สี่ การฝึกเพดานอ่อน ต้องนวดเพดานอ่อนอย่างเป็นระบบก่อน ใช้เครื่องกดลิ้นหรือมือที่สะอาด เพื่อดันเพดานอ่อนไปที่ผนังคอหอยด้านหลังซ้ำๆ ใช้การออกกำลังกายที่เป็นธรรมชาติมากขึ้น เช่น เคี้ยว หาว กลืน ไอ

รวมถึงถอนหายใจ พวกเขาทั้งหมดสามารถยกเพดานอ่อน และสัมผัสผนังคอหอยด้านหลัง เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้เข้าใกล้ฐานลิ้นและเพดานอ่อน เด็กสามารถอนุญาตให้เอาลิ้นออกจากปากเมื่อเริ่มฝึก ถอนหายใจ ออกเสียง ก ระเบิดและสระเปิด pa da สระที่สมมติขึ้นและปิด si shu การกระตุ้นด้วยน้ำแข็งของเพดานอ่อน ประการที่ห้า การฝึกคอ ให้เด็กจับคอด้วยมือข้างหนึ่งและมืออีกข้างของพ่อแม่ และให้สนใจเสียงของตนเอง

ซึ่งช่วยให้เขาเชื่อมโยงการสั่น ของสายเสียงกับเสียงได้ สิ่งสำคัญคือพยายามดึงเสียงที่เป็นธรรมชาติของเขาออกมา โดยปราศจากความตึงเครียดที่ไม่จำเป็น ให้ลูกสัมผัสได้ถึงเสียงสะท้อนของช่องอก เวลาทำเสียงให้เอามือแตะหน้าอกแล้วสัมผัส ถึงเสียงนั้นเกิดจากการหายใจออก หน้าอกจะหดตัวเข้าด้านใน เมื่อรู้สึกว่ายังไม่เพียงพอ อากาศ หน้าอกควรหยุดหายใจ กล้ามเนื้อหน้าอกจะไม่หดตัวเข้าด้านในอีกต่อไป

ระยะเวลาของการเปล่งเสียงสามารถค่อยๆ เพิ่มขึ้นได้ ประการที่หก การฝึกความสามารถที่สำคัญ “อวัยวะ”ต่างๆ ที่รับผิดชอบในการเปล่งเสียงได้รับการฝึกฝนแล้ว แต่ภาษาของเด็กยังไม่ชัดเจน ในขณะนี้จำเป็นต้องพิจารณาว่าลมหายใจของเด็กเพียงพอ หรือไม่และเขามีพลังในการพูดหรือไม่ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือการฝึกให้เด็ก ความจุปอด วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด สำหรับการฝึกสมรรถภาพปอดคือ การเพิ่มระดับกิจกรรมของเด็ก

เพื่อให้เด็กได้สัมผัสกับความรู้สึกเหนื่อยและหายใจเข้าลึกๆ ด้วยปาก การฝึกปีนเขา วิ่งและกระโดดตามปกติเป็นสิ่งจำเป็นและมัน ยังสามารถช่วยให้เด็กทำซิทอัพได้ เด็กกำลังว่ายน้ำ เพียงเพิ่มปริมาณของกิจกรรม และพากเพียรในนั้นลมหายใจของเด็ก จะมีพลังมากขึ้นและเสียงดังขึ้น เมื่อลูกพูด ควรพูดโต้ตอบทันที แม้ว่าคุณจะไม่สามารถแต่งประโยคได้ คุณก็ควรพยักหน้าและสอนเขาซ้ำๆ

เพื่อสร้างแรงบันดาลใจในสิ่งที่เขาต้องการจะพูด ในการชมเชยหรือชมเชยมากขึ้น หลีกเลี่ยงการวิพากษ์วิจารณ์และกล่าวหามากเกินไป ให้พวกเขาสร้างความมั่นใจในการเรียนรู้ที่จะพูด เพื่อใช้ประโยชน์จากความต้องการและความปรารถนา ที่หลากหลายของเด็ก กระตุ้นให้พวกเขากระตือรือร้นที่จะพูดออกมา การร้องเพลงเป็นสิ่งที่ดีมากสำหรับกิจกรรมการเปล่งเสียง ไม่เพียง แต่ช่วยสร้างการหายใจด้วยคำพูด เพิ่มความยาว เพิ่มความเข้มข้นของการเปล่งเสียง แต่ยังช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนเสียงของพวกเขาด้วย

บทความอื่นๆที่น่าสนใจ > แผลไฟไหม้ และแผลพุพอง มีวิธีการรักษาที่ถูกต้องอย่างไร